Daltononderwijs op sws Oostermoer
Sinds 14 oktober 1994 heeft onze school het predikaat 'Daltonschool'.
Onze school werkt volgens de 3 basisprincipes van het Daltononderwijs.
De basisprincipes zijn:
1. keuzevrijheid gekoppeld aan verantwoordelijkheid
2. zelfwerkzaamheid
3. samenwerking
Ad 1. Keuzevrijheid met verantwoordelijkheid
- Keuze: Zelf plannen wanneer en waar je aan je taak wilt werken. Verantwoordelijkheid: De taak moet wél af.
- Keuze: Zelf kiezen uit het keuzewerk. Verantwoordelijkheid: Wél de opdracht vervullen.
- Keuze: Zelf kiezen aan welke activiteit je mee wilt doen. Verantwoordelijkheid: Je moet je wél inzetten.
Ad 2. Zelfstandigheid
- Je plant zelf de taken op je taakbrief en beslist waar en wanneer je ze maakt
- Je maakt je werk zelfstandig, samen of alleen, denkt na over hoe je de zaken aanpakt en gebruikt handelingswijzers
- Als juf/meester aan de instructietafel zit, mag je niet storen. Als je een vraag hebt, ga je eerst verder met iets dat wél lukt
- Je kijkt zelf je werk na en laat het door juf/meester aftekenen op je taakbrief
- Je denkt na over fouten die je hebt gemaakt en bespreekt ze bij het aftekenen van de taak
Ad. 3 Samenwerking
- je mag samenwerken, behalve als er bijv. een toets gemaakt moet worden. Dan staat het stoplicht op rood.
- bij samenwerken heb je elk je eigen inbreng; voorzeggen is niet samenwerken
- als de juf/ meester met andere kinderen bezig is, en het stoplicht staat op oranje, help je kinderen die een vraag hebben
Wat is er in het lokaal te zien van Dalton?
Dagkleuren
rood = maandag
blauw= dinsdag
geel = woensdag
groen = donderdag
bruin = vrijdag
taakbord kleuters en groep 3
Hierop staan, in pictogrammen, de taakjes die de kinderen per week plannen. Ze kiezen zelf op welke dag ze deze plannen (met magneetkaartjes in dagkleuren)
keuzewerkbord kleuters
De kinderen geven hierop per dag via hun naam het werk van hun keuze aan
keuzewerkbord groep 3
De kinderen plannen voor de hele week hun keuzeactiviteiten.
uitgestelde aandacht bij de kleuters
De juf geeft met stoplichtkleuren aan of ze tijd heeft om je te helpen of dat ze met andere kinderen aan het werk is. Je mag wel een ander kind om hulp vragen.
maatjesleren vanaf groep 2
De kinderen werken de hele week samen met hetzelfde maatje. Er worden zoveel mogelijk combinaties gemaakt, zodat kinderen met veel verschillende medeleerlingen leren samenwerken.
samenwerken bij de hogere groepen
In de hogere groepen wordt op de taakbrief aangegeven of een opdracht alleen, met het maatje of als andere samenwerkingsopdracht gemaakt moet worden. Dit samenwerken gebeurt in de klas of, volgens bepaalde regels, in de hal.
de oranje/groene klok bij groep 3
oranje tijd = Je mag iets vragen aan je maatje of een klasgenootje en je mag zelfstandig of samen werken.
groene tijd = Je mag nu ook iets vragen aan je juf of meester
het stoplicht
rood = Alleen werken, dus niet samenwerken. Geen hulp vragen.
oranje = Zelfstandig werken. Je mag elkaar helpen.
groen = Je mag iets aan een klasgenootje of aan de juf of meester vragen. Je kunt dus ook iets af laten tekenen
de taakbrief
Hierop staan alle taken die in een dag, halve week of week moeten worden gedaan. Kinderen plannen deze taken op de taakbrief. De instructietijden en de tijden voor het werken aan de taak staan aangegeven.
Per week kiezen en plannen de kinderen keuzewerk, waarbij aandacht is voor verschillende intelligentiegebieden.
Op de achterkant van de taakbrief wordt door kind en leerkracht en kind gereflecteerd op het gemaakte werk. Aandachtspunten voor de lopende week worden op de voorkant van de taakbrief vermeld.
het lesrooster
In groep 1, 2 en 3 wordt het lesrooster/het verloop van de dag aangegeven d.m.v. dagritmekaarten.
Het lesrooster voor de hogere groepen staat vermeld op de taakbrief.
handelingswijzers
Aan de wanden en ramen hangen posters die de leerlingen kunnen helpen zo zelfstandig mogelijk te werken.
keuzewerk
De tijden die ingepland moeten worden voor keuzewerk verschillen per groep. Keuzewerk is niet vrijblijvend; er moeten opdrachten uitgevoerd worden. Bij het keuzewerk kunnen de leerlingen kiezen uit opdrachten in verschillende intelligentiegebieden (woord, getal, beeld, muziek, bewegen, natuur, zelf, samen).
instructietafel
Aan de instructietafel wordt door de juf/meester extra uitleg gegeven. Het stoplicht staat dan op rood of oranje.
toiletkaartjes
Toilet vrij? Dan is het kaartje groen. Voor bezoek aan het toilet draait de leerling het kaartje naar rood. Er gaan niet meer dan 1 jongen en 1 meisje tegelijk.
open kasten
Leerlingen pakken zelf de benodigde materialen uit de kasten.
kiescarrousel
Ook voor het komende jaar is een aantal malen het groepsdoorbrekende Kiescarrousel gepland.
Elke leerkracht bedenkt opdrachten, ontleend aan de verschillende intelligenties, waaraan alle kinderen mee kunnen doen. De leerlingen kunnen intekenen voor het keuzewerk van hun voorkeur; ze werken op hun eigen niveau, maar zien ook hoe leerlingen van een andere leeftijd met hetzelfde soort keuzewerk bezig zijn.
de vrije inloop
Onze school start ‘s morgens om 8.30 uur en ‘s middags om 13.15 uur.
Toch mogen de kinderen vanaf 8.15 en 13.00 uur naar binnen. De juf of meester is dan inmiddels in de klas.
Als de kinderen ervoor hebben gekozen om tijdens de vrije inloop naar binnen te gaan, mogen ze niet weer naar buiten. In de klas mogen ze alvast met hun werk beginnen of een spel spelen. Om 8.25 uur gaat de zoemer voor de eerste keer. Dat betekent voor de kinderen die binnen zijn opruimen en de kinderen van buiten komen binnen. De tweede zoemer gaat om half negen, dat betekent dat de lessen beginnen. Ouders wordt daarom vriendelijk verzocht de school voor half negen te verlaten.
Zie ook: